สรุปงานวิจัยเรื่องการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาตร์ของเด็กปฐมวัยที่บกพร่องทางการได้ยินด้วยการสอนคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
สรุปผลการวิจัยครั้งนี้ แสดงให้เห็นว่า
การใช้ชุดการสอนคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานที่เป็นงานไฟฟ้า ส่งเสริมให้เด็กได้ฝึกการคิด
เรียนรู้อย่างกระตือรือร้น สนุกสนานเพลิดเพลินในการลองผิดลองถูก เด็กมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเรียน
เกิดพัฒนาการทางสติปัญญาอย่างต่อเนื่อง ในระยะแรกที่เด็กมาใหม่ ๆ
ครูจะเน้นเรื่องการปรับตัวของนักเรียนก่อน เพื่อให้เด็กได้คุ้นเคยกับสภาพการณ์ใหม่
ๆ ที่โรงเรียน จะมีการฝึกให้นักเรียนรู้จักชื่อเพื่อน ชื่อครู ชื่อตนเอง
ระยะนี้ครูจะเตรียมความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา
และจะเริ่มสังเกตเห็นว่าเด็กมีความถนัดด้านศิลปะ และวิชาคณิตศาสตร์มากกว่าวิชาอื่น
ๆ ครูจึงจัดกิจกรรมเพิ่มส่งเสริมทางด้านคณิตศาสตร์ เช่น
ฝึกคิดเลขเร็วเหมือนเด็กปกติ การคิดโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ฝึกให้มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ผลปรากฏว่าเด็กสามารถทำงานได้ใกล้เคียงกับเด็กปกติในด้านการคิดเลข นอกจากนี้
ครูควรเพิ่มโปรแกรมบทเรียนที่ใช้กับงานไฟฟ้าในเนื้อหาวิชาอื่น ๆ
เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในด้านต่าง ๆ ได้อีกด้วย
จากการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้พบว่า
1.การนำชุดการสอนที่เป็นงานไฟฟ้ามาประกอบในการเรียนการสอน
เป็นส่วนหนึ่งของการส่งเสริมการพัฒนาการทางด้านสติปัญญา
ถึงแม้ว่าเด็กเหล่านี้จะไม่ได้ยิน และก็สามารถเรียนรู้
ได้จากการลงมือกระทำสื่อและอุปกรณ์ซึ่งกระตุ้นความสนใจของเด็กได้เป็นอย่างดี เพราะเด็กได้ย้ำบทเรียนที่เรียนมาแล้วจากชุดการสอนนี้
สามารถฝึกฝนได้ซ้ำแล้วซ้ำอีก จนเกิดความเข้าใจ
ทั้งนี้ครูจึงเป็นผู้ที่สร้างบรรยากาศ และความสนุกสนาน ด้วยการชมเชนและให้กำลังใจ
เพื่อให้เด็กเกิดความตั้งใจที่จะเข้าใจเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น
2.ในขณะที่เรียน
เด็กเกิดความกระตือรือร้น สนใจในการเรียนมากขึ้น ไม่เกิดความเบื่อหน่าย
เกิดความอดทน และรอคอย มีการแสดงออก รู้จักซักถามปัญหาและเกิดความเชื่อมั่นในตนเอง 
